viernes, 1 de junio de 2018

"La importancia de las Herramientas WEB en la creación de e-Actividades"

Las herramientas Web 2.0 nos ofrecen la posibilidad de crear, diseñar y desarrollar infinidad de actividades educativas multimedia de una manera muy sencilla. Permiten a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Permite a otros usuarios buscar información y favorece la inteligencia colectiva.

Herramientas de presentación, documentación, comunicación, multimedia como les indique en una entrada anterior de este post (categorizando la web) los utilizamos para desarrollar las e-actividades.

Búsqueda del tesoro, Webquest, e-portafolio, Wiki y Blog, con estas herramientas web 2.0 se crean actividades interactivas que pueden proporcionar al estudiante un aprendizaje significativo, así como un alto grado de motivación, ya que este tipo de herramientas involucran al estudiante de manera activa.

https://padlet.com/ochaeta1/c8qmt5jxucej

domingo, 13 de mayo de 2018

“Aspectos a considerar al momento de diseñar una encuesta de satisfacción, en el ámbito educativo o empresarial”

“Aspectos a considerar al momento de diseñar una encuesta de satisfacción, en el ámbito educativo o empresarial”

Tipos de encuestas para medir la satisfacción en el ámbito educativo:
1-   Satisfacción de alumnos: Para que un alumno esté satisfecho y por lo tanto motivado, tienen que darse una serie de factores tales como una planificación docente adecuada, disponibilidad de recursos materiales y pedagógicos que ayuden a desarrollar y ampliar sus estudios… Para poder conocer su nivel de satisfacción, que condicionará en gran parte su éxito o fracaso en los estudios, es necesario realizar periódicamente una encuesta de satisfacción al estudiante, que gracias a EncuestaFacil.com no resultará difícil de hacer.
2-   Evaluación de profesor y su asignatura: De la misma forma, para detectar posibles amenazas o fortalezas dentro del ámbito académico, es muy importante dejar a los alumnos evaluar al profesor y/o la asignatura impartida. Con una correcta encuesta sobre el profesor o sobre una asignatura en concreto, se pueden llegar a tomar decisiones que ayuden en la evolución académica de los alumnos.
3-   Satisfacción del profesor: la actuación docente es uno de los pilares donde se basa la calidad de un centro educativo. El que un profesor se encuentre a gusto con la asignatura impartida y con sus alumnos, se reflejará directamente en el éxito académico del centro. En encuestafacil.com se puede encontrar una plantilla, que ayude a conocer el nivel de satisfacción de los profesores.

Conocer los objetivos de la encuesta de satisfacción.

Este punto estuve por no ponerlo, o ponerlo como número 0 pero al final decidí por ponerle el 1. Es muy importante que antes de empezar a hacer nada, sepas qué quieres conseguir con eso.
Vale, está claro que quieres conocer la opinión de tus consumidores pero, padawan, tienes que ser un poco más profundo y específico. ¿Quieres conocer los problemas que tienen al encontrar tu local? ¿Conocer sus productos favoritos? ¿Conocer los problemas en el proceso de compra online? ¿Conocer la opinión sobre la decoración? ¿Conocer qué promociones les gustan más?

Herramientas para realizar encuestas de satisfacción.

Ahora te voy a indicar 3 buenas herramientas para la realización de encuestas de satisfacción. Y ya sí que no tendrás excusas para realizar encuestas de satisfacción para tu negocio padawan. Tienes los pasos y las herramientas a tu alcance, ya que yo te lo he facilitado. Así que ¡manos a la obra!

e-encuesta.

e-encuesta según PWC “e-encuesta es una herramienta ágil, amigable, rápida y confiable que se distingue por su presencia global y agilidad en respuesta, además de ofrecer precios competitivos”. Tiene muy buena pinta.

Survey Monkey.

¿Un mono que realiza encuestas? Pues parece que sí. Y además parece que es hasta una máquina jaja Survey Monkey dice “Obtenga respuestas con la plataforma de encuestas líder a nivel mundial.” Parece una afirmación muy rotunda. A lo mejor es verdad. Clientes como Facebook, Siemens, Kraft o Samsung la usan…

https://goo.gl/forms/OIoyRYCgUeLxwS4n2

Bitácora de Aprendizaje

Creando Actividades Formativas

El trabajo y la evaluación de competencias requiere que el diseño de los procesos de enseñanza y aprendizaje establezcan de forma ordenada las relaciones entre los distintos elementos curriculares que intervienen en el mismo. Por lo tanto, una vez superado el proceso de adaptación de los distintos planes de estudios de los títulos universitarios en el Espacio Europeo de Educación Superior, es necesario conocer con detalle las relaciones entre todos los elementos curriculares reflejados en dichos planes y que intervienen en la planificación del proceso de aprendizaje universitario.

La actividad formativa, educativa, gerencial y administrativa soportada en recursos informáticos y telemáticos encuentran en diversas planatformas, ya que permiten una oportunidad de privilegio, multivariada y de extraordinaria ayuda.
Este curso se orienta a instruir en el conocimiento y uso de la plataforma moodle aplicada a la actividad profesional, la formación, la instrucción, la asesoría, la guiatura y la orientación a distancia, entre otros usos.
Ofrece, además, la posibilidad para interactuar con la plataforma a través de varios ejercicios.

Ejercicio en educaplay:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3724213/html5/semana_1_completa_la_frase.htm

domingo, 6 de mayo de 2018

"Categorizando la Web 2.0"

1. Blogger es un servicio creado por Pyra Labs y adquirido por Google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting.
Las opciones que nos ofrece son gratuitas y sencillas de utilizar.¹

1.2 Categoria a la que pertenece la herramienta (ejemplo: escenarios virtuales, cuadernos digitales, mapas mentales, actividades formativas, infografías, entre otros)

Actividades formaticas, foros.

1.3 Logo y breve descripción de la herramienta investigada

1.4 Precio de mercado o indicar si es gratuita

Gratuita
1.5 Ventajas / Desventajas

Número de publicaciones por blog: Ilimitado.
Tamaño de publicaciones individuales: Sin límite.
Tamaño de páginas: Las páginas individuales, como la página principal o las páginas de archivos, en las que se suelen mostrar varias entradas del blog, tienen un límite de 1 Mb en tamaño.
Número de comentarios: Las entradas individuales y las páginas estáticas no tienen límite de comentarios. Sin embargo, y aunque no se liste en los artículos de ayuda oficial, existe una limitación de 5000 comentarios por entrada, aunque existen algunas publicaciones visibles con un mayor número de comentarios.

1.6 Requerimientos de hardware/software

Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de abril de 2010, Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP. Las opciones que nos ofrece son gratuitas y sencillas de utilizar.¹

1.7 Posible aplicación de la herramienta en el ámbito educativo o empresarial.
Se puede utilizar para foros y que los participantes puedan interactuar entre si.

2. SlideShare es un sitio web 2.0 de espacio web de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado ; documentos en Adobe PDF (.pdf), Microsoft Word (.doc,.docx y.rtf) y OpenOffice (.odt) y la mayoría de documentos de texto sin formato (.txt),¹ e incluso algunos formatos de audio y vídeo.²

^{1.2 Categoria a la que pertenece la herramienta (ejemplo:
escenarios virtuales, cuadernos digitales, mapas mentales, actividades
formativas, infografías, entre otros)}

^{Escenarios virtuales}
^{1.3 Logo y breve descripción de la herramienta investigada}

SlideShare ha desarrollado servicios adicionales que complementan su funcionalidad:

Zipcasts hd⁶

En febrero de 2011 SlideShare añadió una función llamada Zipcasts. Zipcasts es un sistema de conferencia a través de web social que permite a los presentadores transmitir una señal de audio / vídeo mientras se conduce la presentación a través de Internet. Zipcasts también permite a los usuarios comunicarse durante la presentación a través de una función de chat integrada.
Zipcasts no soporta compartir la pantalla con el presentador, una característica disponible en los servicios competidores de pago como WebEx y GoToMeeting. Además, los presentadores que usan Zipcasts no son capaces de controlar el flujo de la presentación, permitiendo a los espectadores navegar hacia atrás y adelante a través de las propias láminas.

Clipping⁷

En agosto de 2015, LinkedIn SlideShare lanza Clipping, que permite guardar diapositivas individuales de presentaciones en tu propia colección (Clipboard). Se puede utilizar como marcador, para coleccionar y organizar las diapositivas a las que quieras volver a acceder en cualquier otro momento.

Slidecast⁸

Permite añadir voz o música a una presentación slideshare, logrando una sincronización del archivo sonoro con las dispositivas.
Recientemente ha incorporado la posibilidad de integrar en una presentación ya subida a SlideShare, clips de vídeo previamente publicados en YouTube.
^{1.4 Precio de mercado o indicar si es gratuita}

^{1.6 Requerimientos de hardware/software}

^{1.7 Posible aplicación de la herramienta en el ámbito educativo o empresarial.}

^Ambos,^{Originalmente el sitio web estaba destinado para los empleados del ámbito empresarial con la intención de que compartieran con más facilidad diapositivas entre ellos, pero luego el público objetivo se amplió para convertirse también en un entretenimiento.}

^3.^{WordPress es un sistema de gestión de contenidos o CMS (por sus siglas en inglés, Content Management System) enfocado a la creación de cualquier tipo de página web. Originalmente alcanzó una gran popularidad en la creación de blogs, para convertirse con el tiempo en una de las principales herramientas para la creación de páginas web comerciales.}

^{1.2 Categoria a la que pertenece la herramienta (ejemplo:
escenarios virtuales, cuadernos digitales, mapas mentales, actividades
formativas, infografías, entre otros)}

^{Sistema de gestión de contenidos}

^{1.3 Logo y breve descripción de la herramienta investigada}

^{1.4 Precio de mercado o indicar si es gratuita}
^{Software libre.}

^{1.5 Ventajas / Desventajas}

^{Una vulnerabilidad en uno de los servidores web del proyecto WordPress
permitió a un atacante introducir código con vulnerabilidades en forma
de una puerta trasera (back door) para algunas descargas de WordPress
2.1.1. El lanzamiento de la versión 2.1.2 superó este incidente; una
advertencia enviada a tiempo aconsejó a todos los usuarios actualizar
inmediatamente.⁴⁹}

Bloques con funciones específicas por medio de complementos cuya publicación se realiza por medio de widgets.
La filosofía de WordPress apuesta decididamente por la elegancia, la sencillez y las recomendaciones del W3C pero depende siempre de la plantilla a usar. TwentyTen, por ejemplo, es una plantilla predeterminada y que es válida como (X)HTML Tradicional y CSS.
Separa el contenido y el diseño en XHTML y CSS; aunque, como se ha dicho, depende de la plantilla que se esté usando. No obstante, el código que se intenta generar en las entradas apuesta por esta característica forzando (si así se elige) un marcado correcto.
La gestión y ejecución corre a cargo del sistema de administración con los complementos y widgets que usan las plantillas.

^{1.6 Requerimientos de hardware/software}

^{Está desarrollado en el lenguaje PHP para entornos que ejecuten MySQL y Apache, bajo licencia GPL y es software libre. Sus fundadores son Matt Mullenweg y Mike Little. WordPress fue creado a partir del desaparecido}

^{1.7 Posible aplicación de la herramienta en el ámbito educativo o empresarial.}

^{Ambos, màs educativo.}

^{4. Google Vídeos (anteriormente Google Video) fue un servicio de Google¹ que hasta enero de 2009 permitía subir clips de video a sus servidores para que cualquier persona los pudiera buscar y ver directamente desde su navegador. Inicialmente nació como competencia de YouTube, a la que terminó comprando el 10 de octubre de 2006.
Finalmente, Google Video pasó a funcionar como un mero buscador de
videos en la red, pasando a ser YouTube el único servicio que permite la
subida de videos.}
^{1.2 Categoria a la que pertenece la herramienta (ejemplo:
escenarios virtuales, cuadernos digitales, mapas mentales, actividades
formativas, infografías, entre otros)}

^{Sitio de videos}

^{1.3 Logo y breve descripción de la herramienta investigada}

Su objetivo, era, además de indexar la mayor cantidad posible de video, llegar a tener todos los programas televisivos. Ofrecía dos tipos de servicios, uno orientado a los usuarios finales, que permitía a cualquiera subir archivos de video, y otro que permitía a los creadores de contenido multimedia distribuir sus creaciones pagando una pequeña tarifa.

Google Video proporcionaba un script que permitía integrar videos desde otros servidores, esto permite que cualquiera pueda integrar en su página web videos, sin tener que preocuparse por el ancho de banda.
^{1.4 Precio de mercado o indicar si es gratuita}

^{Ambos, depende de los videos y la finalidad.}

^{Google Video, al igual que YouTube y otros servicios similares, era criticado primero porque rompía las leyes del derecho de autor pero también por la baja calidad de imagen de los videos ofrecidos. Como los videos se reproducen a través de Internet, una mayor calidad necesitaría mayor ancho de banda. Otra crítica era que el contenido no se organizaba de ninguna forma.    1.5 Ventajas / Desventajas

   1.6 Requerimientos de hardware/software}

^{Exploradores
   1.7 Posible aplicación de la herramienta en el ámbito educativo o empresarial.}
^{Más a nivel educativo.}

^5.Animoto en su versión gratuita normal permite crear nuestros propios vídeos de hasta 30 segundos con fotografías seleccionadas desde nuestro ordenador y con múltiples arreglos como la adición de textos y música, todo esto en tres simples pasos.

   1.2 Categoria a la que pertenece la herramienta (ejemplo: escenarios virtuales, cuadernos digitales, mapas mentales, actividades formativas, infografías, entre otros)

Escenario virtual
   1.3 Logo y breve descripción de la herramienta investigada

Tendrás en un principio entrar a la página, te vas directo ala apartado de crear video. Te pedirá que tema quieres elegir para el fondo de tu video, debes seleccionar alguno, continuando aparecerá la primera opción “Photos y Video” en la cual tendrás que cargar todas las fotos y videos que quieras agregar, después pasaras a la opción de música si es que se le quiere agregar audio, de esta manera podrás crear tu propio video a tu gusto.

CARACTERÍSTICAS

• Permite subir fotos de la computadora y de otros sitios en la web.
• Tiene una amplia biblioteca musical y permite subir otras.
• Posibilita la creación de láminas o transiciones con títulos, o se pueden importar directamente desde PowerPoint.
• Crear enlaces a videos o incrustar una mezcla de videos.

1.4 Precio de mercado o indicar si es gratuita
1.5 Ventajas / Desventajas

VENTAJAS

Puedes agregar tomas cortas de tus propios videos y Animoto se encarga de integrarlo todo agregando efectos especiales haciendo una mezcla de imágenes, video y efectos especiales.
Animoto permite a los usuarios aprovechar imágenes y música, para crear presentaciones muy bellas.
Este servicio, ofrece la posibilidad de crear videos primero de forma automática, para luego variar los tiempos de cada imagen, y así cada video tiene una impronta personal.
Animoto tiene la opción de que cada video creado se puede enviar a YouTube, al IPhone, a Facebook, etc.

DESVENTAJAS

Animoto for Photography, no es un servicio gratuito, ósea que no es accesible para todos, ya que cuenta con una tarifa de 99 dólares, por un plan de 3 meses o bien una suscripción anual de 249 dólares, con la cual se obtiene acceso a una lista de música mucho más amplia, para poder elegir entre más estilos musicales.
Para usar este servicio solo es necesario que te registres creando tu cuenta. Existen dos tipos de cuentas, la cuenta gratuita te permite hacer videos de hasta 30 segundos cada una completamente gratis. Las cuentas para negocio permiten crear videos sin límite de tiempo por 99USD por tres meses.
El tiempo que tarda en crear las presentaciones, generalmente de unos 3 minutos, y la otra limitación es el tiempo de duración, ya que solo se pueden hacer presentaciones de 30 segundos, aunque pagando 3 dólares (por presentación) se pueden crear versiones largas, y pagando 30 dólares al año se puede crear un número ilimitado de presentación.

1.6 Requerimientos de hardware/software

Exploradores
1.7 Posible aplicación de la herramienta en el ámbito educativo o empresarial.
Ambos

viernes, 4 de mayo de 2018

“Qué es una e-Actividad y tipos de e-Actividad.”

PROYECTOS

¿Qué son las E-Actividades?

De acuerdo a Cabero y Román (2006) una e-actividad es una actividad presentada, realizada o transferida a través de la red, de esta forma el e-learning se lleva a cabo en su sentido más específico cuando el tutor o docente diseña e implementa e-actividades y/o usa aquellas que ya se encuentran en repositorios.

Otros autores que se refieren a las e-actividades – mencionados por Peralta y Díaz Barriga – Barberà (2004, 84), las definen como: “contextos virtuales de actividad educativa que vertebran un conjunto de tareas secuenciadas o interrelacionadas entre ellas para conseguir objetivos educativos”. Por su parte, Salmon (2002) afirma que son estructuras para una formación activa e interactiva.

Tipos de e-Actividades

El estudio de casos: es un tipo de actividad también denominada método de caso, es un tipo de e-actividad que se caracteriza por utilizar una situación real sobre la que los alumnos trabajan y discuten para llegar a conclusiones. Se puede utilizar una noticia real por ejemplo: sobre ataques de seguridad en Internet, para que los estudiantes debatan sobre temas como la responsabilidad de una configuración segura, el papel de los proveedores de acceso o las consecuencias legales para los hackers. Los estudiantes deben elaborar una guía de configuración segura.

Foros o moderación de foros: se sitúa al alumno en un escenario hipotético que le permiten construir ideas poderosas para la e-moderación de debates en línea. Se presenta el escenario descrito en el foro y se plantean las preguntas que se desea resuelva el estudiante. Se solicita que en el mismo foro se intercambien las opiniones (pueden crearse grupos en Google). Se invita a los estudiantes a una discusión respetuosa, enmarcada en: presencia social, presencia cognitiva y presencia docente. La guía conceptual del curso ofrece una interesante descripción sobre estas 3 presencias para la moderación.

http://blogs.ceibal.edu.uy/formacion/faqs/que-son-las-e-actividades/

E-actividades, un referente básico para la formación en Internet es un manual coordinado por Julio Cabero Almenara y Pedro Román Graván pertenecientes al Grupo de Tecnología Educativa de la Universidad de Sevilla. En él se propone un conjunto de e-actividades tanto individuales como colectivas para que los docentes puedan llevarlas a cabo en la formación online. Explican cómo ponerlas en marcha y cómo evaluarlas, además de diferentes ejemplos que nos pueden ayudar a diseñar nuestras propias e-actividades adaptadas a nuestros contenidos.

Es, por tanto, un conjunto de técnicas y estrategias didácticas muy prácticas, que nos permiten crear proyectos educativos que tengan en cuenta la idiosincrasia y las distintas posibilidades que nos aporta la tele formación. Sabemos que el mero hecho de poder acceder a la información no implica que se produzca conocimiento, por lo que con estas e-actividades de enseñanza plasmadas a través de la red el docente puede cerciorarse de que sí se da el aprendizaje.

Tipos de e-actividad

Según los autores Elena Barberà y Antoni Badia las actividades virtuales de enseñanza y aprendizaje pueden agruparse de la siguiente manera:

1. Aprender independientemente por medio de recursos digitales

2. Impartir la instrucción virtual mediante el ordenador

3. Aprender virtualmente elaborando proyectos de trabajo

4. Aprender mediante cooperación virtual

5. Aprender mediante discusiones virtuales

6. Aprender mediante la resolución virtual de problemas

https://online.ucv.es/tic/e-actividades/

¿Quién soy?

Buenas tardes

Mi nombre es José Manuel Alejandro Ochaeta Hernández, 39 años de edad, Administrador de empresas. Catedrático de varias universidades en Guatemala y pues estoy en mi primer curso en línea, el cual ha sido toda una experiencia y sobre todo aprendizaje constante.

Mi experiencia profesional radica en las áreas docentes, operaciones, logística, transporte, administración y la parte financiera. Me gustan mucho los números y los análisis cuantitativos.

Estoy casado con Ana Sosa, ella, este año cierra pénsum de Derecho y sin duda será, una gran profesional.

A la orden.

Alejandro Ochaeta
00319103